DINÂMICAS
DA BÍBLIA / GINCANA BÍBLICA
Obs.: Todas
as 50 dinâmicas aqui apresentadas são de BÍBLIA. Podem inclusive
ser usadas em gincanas entre turmas, gincanas que envolvam os pais, etc.
Algumas das dinâmicas eu não pude revisar. E como foram retiradas de diversos
lugares, inclusive sites evangélicos, elas precisam ser revistas nas citações
bíblicas. Também é necessário fazer adaptações conforme os conteúdos, as
turmas, etc.
Ângela Rocha
01 - FRASES EM QUEBRA-CABEÇA
a)
Bíblia, história de um povo vivida e escrita em mutirão.
b)
Bíblia é a história de um povo que encontrou Deus e como Deus conduziu o seu
povo.
c) A
Bíblia é uma espécie de Biblioteca. Contém 73 livros diferentes.
d) A
Bíblia está em função da vida.
e) O
fio condutor da Bíblia é a Aliança: pacto de amor entre Deus e seu povo.
f) A
Bíblia é a palavra que nos faz olhar a realidade, escutar o clamor do povo,
arder o coração para amar a Deus e ao próximo.
(A) -
Escrever as frases em faixas e transformá-las em um quebra-cabeça.
- Dar a
cada grupo um envelope com o quebra-cabeça.
- Fazer
o grupo montar a frase, discuti-la e apresentá-la a todos os participantes.
(B) -
Usar uma frase única, por exemplo a 1ª colocada acima.
-
Escrever várias vezes a mesma frase.
- Ao
recortá-la em pedaços, estes devem ser misturados, pelo menos um pedaço, e
colocados em um envelope.
- Cada
grupo tenta montar o quebra-cabeça, mas vai encontrar dificuldade. Estas serão
solucionadas quando o grupo perceber que parte de sua frase está com outro
grupo.
- A
discussão precisa estar voltada ao que diz a frase e às dificuldades
encontradas na montagem.
02 - DOMINÓ BÍBLICO
Peça
principal: Bíblia.
Outras: Novo Testamento, Antigo Testamento, Aliança, 46 livros, 27 livros, 73
livros, Biblioteca, povo, Deus, comunicação, Palavra de Deus, versículo,
capítulo, Gênesis, apocalipse, Evangelhos, Palestina, Jesus, juizes, profetas,
parábolas...
-
Distribuir as palavras, uma ou duas por pessoa.
-
Possibilitar que cada pessoa forme uma frase com a Palavra recebida
relacionando-a com a Bíblia.
-
Após, motivar para juntar as palavras recebidas formando frases assim: A Bíblia
é a comunicação de Deus para com seu povo.
-
Estas frases serão repetidas ou escritas em um papelógrafo ou quadro.
-
Colocar no chão a palavra BÍBLIA e convidar o grupo a formar um dominó. Uma
palavra precisa estar relacionada a outra e dizer o porquê.
Ex.: O que tem a ver
Deus com Bíblia? Aliança com Deus? Antigo Testamento com Aliança?
03 - FIGURAS - SÍMBOLOS
-
Distribuir figuras ou desenhos e através deles cada participante responderá: O
que é a Bíblia? Posso compará-la...
Ex.: A Bíblia é o
sal que dá sabor e sentido à vida.
-
A Bíblia é como fogo que ilumina, abrasa, dá calor, purifica e transforma a
vida.
-
A Bíblia é como uma bicicleta: a roda da frente é a realidade da vida, a Bíblia
é a roda de trás que move a nossa fé.
Todos
precisam estar em sintonia com as duas para caminhar na vida e continuar a
história da salvação e assim construir a felicidade.
VARIAÇÕES:
DESENHOS
SIMBÓLICOS: Usar cartões com desenhos simbólicos para uma maior compreensão do
que é a Bíblia.
Ex.: lâmpada, água,
pão, mapa, álbum de fotografias, martelo, mel, presente, chuva, coco, fogo,
semente,...
REPRESENTAR
PERSONAGEM: Representar personagens que compõem o povo de Deus e
sua história: Abraão e Sara (Gn 12, 1-9), Moisés (Ex
3, 1-10), Josué (Js 1, 1-9),Débora (Jz 4,
1-10), Davi (1Sm 16, 1-13), Jeremias (Jr 1,
4-19), Amós (Am 3, 3-12),João Batista (Lc 3,
1-20), Maria (Lc 1, 39-56), Jesus (Lc 24,
13-35), Paulo (At 9, 20-30).
04 - CAÇA OBJETOS
Material: Bíblia,
chave bíblica, apito, placar para anotar pontos.
Selecione
objetos fáceis de encontrar no local onde será realizada a gincana e usando uma
chave bíblica, escolha um versículo onde aquele objeto aparece:
Gênesis
11. 3: (TIJOLO) / Juizes 19. 5 (PÃO) / Lucas
14. 34 (SAL) / Provérbios 6. 6(FORMIGA) / Mateus
16. 19 (CHAVE) / Jó 6. 6 (OVO) / I Timóteo.
6. 10 (DINHEIRO) / Atos 1. 5 (ÁGUA) / Ester
8. 2 (ANEL) / Mateus 3. 4 (CINTO) / Gênesis
1. 1 (TERRA) / Hebreus 12. 15 (RAIZ) /
Gênesis 14. 23 (SANDÁLIA) / Neemias 2. 3 (FOGO)
Divida
a turma em times. Faça uma fila com cada time, assim, somente o primeiro da
fila irá procurar o objeto, até que todos tenham chance de participar. Leia o
versículo dando ênfase à palavra/objeto a ser procurado. Ganha pontos para o
seu time o primeiro que retornar com o objeto pedido; você pode dar pontos
também para os demais que conseguirem o objeto até um determinado tempo. Use um
apito para avisar que o objeto já foi achado ou que o tempo terminou.
05 - MEMORIZAÇÃO DE VERSÍCULOS.
Explique
o significado do versículo.
Certifique-se
de que os catequizandos entendem o significado de todas as palavras,
principalmente as difíceis, para evitar que memorizem coisas que não entendam
ou desenvolvam conceitos errados.
Ajude-os
a procurar o versículo em suas próprias Bíblias.
Ajude-os
a fazerem associações de imagens ao versículo, se ele permite isso. (que
imagem vem a sua cabeça ao falar a palavra "Nike"? É a marca bem
conhecida ou um de seus produtos; isto acontece porque a empresa associou o seu
emblema...). Associações com imagens, ajudam a Palavra de Deus a permanecer
nos corações dos catequizandos).
Mescle
o verso com todos os aspectos da história/lição/encontro.
Prepare-se
como catequista: Saiba o verso que você vai ensinar de memória. E o coloque em
local bem visível a todos na sala (quadro de giz, cartaz, etc..)
Parabenize
através de palavras ou prêmios. Psicólogos nos lembram que memorização acontece
com maior eficiência se algum tipo de recompensa é dado ao catequizando - seja
cumprimentos, certificados, troféus, prêmios...
Descubra
o que motiva cada um a aprender a Palavra de Deus. Para umas, basta desafiá-las
a guardar a Palavra de Deus em seu coração; para outras é necessário algum tipo
de recompensa palpável.
Para
guardar a referência, diga o nome do livro, capítulo e verso antes e depois do
verso em sí.
Para
todas as idades a chave para a memorização é a repetição. Torne-a divertida!
Seja criativo! Versos estudados apenas uma vez são facilmente esquecidos.
Revisões ajudam a guardar o que aprenderam e a tornar o verso parte de suas
vidas.
Seja
seletivo: é preferível aprender uns poucos versos e sabê-los do que tentar
memorizar muitos versos e não consegui-lo bem.
Não
despreze, não menospreze ou contribua para uma sensação de fracasso naqueles
que aprendem mais devagar.
Mande
o verso para casa, de alguma forma impressa/escrita. Se possível algo que a
criança mesma tenha feito. Seja criativo! A chave para ensinar a decorar
versículos na catequese está na Palavra
VARIAÇÕES:
Jogo do Eco
O
catequista diz o verso; a turma toda ecoa.
O
catequista então deve dizer alguma característica, por exemplo: olhos azuis, os
meninos, as meninas, cabelos castanhos - assim ao dizer o verso, somente Os
catequizandos que têm a característica mencionada devem ecoar o versículo.
Com Bola
Forme
um círculo com os catequizandos e deixe que joguem uma bola entre si; ao
comando do catequista, devem parar o jogo e aquela que estiver com a bola deve
dizer o versículo (pode-se estipular que a criança que está de cada
lado da que tem a bola deve dizer o verso também).
Esconde-esconde
Escreva
cada palavra do verso em um pedaço de papel ou outro objeto. Divida a turma em
2 grupos. Um grupo esconde as palavras e o outro deve encontrá-las e arrumar o
versículo. Para dificultar você pode acrescentar algumas peças com palavras que
não fazem parte do versículo daquele dia.
Com fantoches
Um
fantoche deve dizer o verso com alguns erros e perguntar Os catequizandos
"Acertei?". Os catequizandos o corrigem e dizem o verso correto; o
fantoche tenta novamente e erra em outro trecho; sendo novamente corrigido.
Repita algumas vezes, mas pare antes que Os catequizandos enjoem da
brincadeira.
Seu mestre mandou...
Seu
mestre mandou: falar o versículo enquanto pula; falar o versículo segurando a
ponta do nariz; com a mão no joelho; fazendo caretas; etc..
Casas numeradas
Desenhe
com giz, uma "casa" no chão para cada criança; numere de 1
a 6, mesmo que os números se repitam. Toque uma música e enquanto isso os
catequizandos devem passear ou dançar. Ao parar cada criança deve ocupar uma
casa (não pode ter mais de uma criança em cada casa). Peça a uma delas que
jogue um dado (você pode fazer um bem grande com uma caixa de papelão ou pedaço
de espuma firme) e Os catequizandos que estiverem na casa com o mesmo número do
sorteado devem falar o versículo.
Apague uma palavra
Escreva
o versículo todo no quadro. Leia com os catequizandos o versículo todo. Apague
uma palavra, leia novamente, apague outra palavra, e assim sucessivamente até
apagar tudo.
Você
pode pedir que venham ao quadro para apagar ou apagar mais de uma palavra de
cada vez de acordo com a dificuldade do verso.
VARIAÇÃO: APAGAR LETRAS
Escreva
o versículo todo no quadro. Leia o versículo todo. Peça que escolham uma letra
e apague-a de todas as palavras onde ela aparece. Pode ser mais fácil para
crianças pequenas, que embora ainda não estejam alfabetizadas, já reconhecem
algumas letras soltas.
06
- BINGO DE JESUS
Material: papel, canetas,
grãos de feijão ou milho.
Faça
diversas cartelas de Bingo com papel e caneta: cada cartela deve ter 5
respostas, procure misturar bem, não fazendo 2 cartelas iguais.
Escreva
as perguntas em tiras de papel, coloque-as num saco, e vá sorteando uma a uma.
Leia
cada pergunta em voz alta. Quem encontrar a resposta em suas cartelas deve
marcar, colocando um grão de milho sobre a resposta.
A
criança que primeiro marcar as 5 respostas deve gritar "Bingo de
Jesus".
Confira
também em voz alta as perguntas e respostas, para ver se a criança marcou as
respostas corretas e também para que as demais confiram suas próprias cartelas.
Dê um prêmio (presentinho, cartão, bala, etc..) ao vencedor. Você pode
continuar sem que desmarquem as cartelas, até ter o segundo e terceiro
colocados.
(Temos
um arquivo com modelo de bingo já impresso, pedir pra mim no e-mail:angprr@uol.com.br)
Perguntas e respostas:
Pecado
é... Desobediência a Deus
Nome
do pai adotivo de Jesus... José
Cidade
onde Jesus nasceu... Belém
Quando
pecamos ofendemos a ...Deus
Nome
da Mãe de Jesus... Maria
Principal
coisa que Jesus ensinou... Amar a Deus a ao próximo
Desenho
que simboliza o amor de Deus... Cruz
Anjo
que avisou Maria do nascimento de Jesus... Gabriel
Pessoas
que vieram do Oriente para visitar Jesus... Reis Magos
Pessoa
que Deus prometeu enviar ao mundo... Jesus Cristo
Saudação
do anjo à Maria... Salve cheia de graça!
Quantos
anos Jesus tinha quando ficou no Templo... 12 anos
Jesus
é o .... do mundo. Salvador
Nome
do Pai de Maria... Joaquim
Cidade
onde Jesus morou na infância... Nazaré da Galiléia
Deus
está sempre pronto para nos... Perdoar
Nome
da Mãe de Maria... Ana
Mãe
de João Batista... Isabel
O
que Jesus é de Deus... Filho
Resposta
de Maria a Deus... Eis aqui a serva do Senhor!
Pai
de João Batista... Zacarias
Qual
o grau de parentesco entre Isabel e Maria... Primas
Ser
profeta é... Evangelizar
Jesus
nasceu numa... Manjedoura
Quem
batizou Jesus... João Batista
O
Espírito Santo desceu sobre Jesus na forma de... Pomba
Onde
João Batista batizava o povo... Rio Jordão
Diz
a Bíblia que Jesus crescia em... Sabedoria e graça
O
que Jesus tem para cada um de nós... A salvação
07 - DESVENDE O ENIGMA!
Dividir
a turma em grupos. Cada grupo recebe uma folha com uma frase
incompleta e as pistas. O grupo que primeiro completar a tarefa corretamente,
ganha os pontos. Os demais grupos que completarem a tarefa corretamente, num
tempo máximo pré-estabelecido, podem ganhar metade dos pontos que vale esta
tarefa. (Depende a tradução/versão de sua Bíblia. A Bíblia usada ao
compor as pistas abaixo, foi a Tradução de Ferreira Almeida Revista e
Corrigida, que é uma bíblia evangélica, adapte à Bíblia Católica).
A
frase a ser encontrada é: "A luz deve resplandecer, o sal não pode
ser insosso, não devemos pertencer ao mundo, mas estar no mundo para mostrar o
grande amor de Deus aos cativos".
Apresente
a frase assim:
"_____
_____ _____ _____ , o _____ não pode ser _____ , _____ devemos _____ ao _____ ,
_____ _____ no _____ , _____ _____ o _____ _____ de _____ aos _____ . "
Pistas:
(estão
na mesma ordem das palavras da frase; para complicar, você pode ainda mudar a
ordem).
Artigo definido
feminino.
Que tinham os filhos
de Israel em suas habitações (êxodo 10).
Se alguém manda, o
outro _________ obedecer (o verbo que entra aqui é o mesmo que cabe na
frase...)
Em II Coríntios 4,6
um verbo se repete por duas vezes. Passe este verbo para o infinitivo.
Hipertensos não
podem comer o composto químico que resulta da ação entre um ácido sobre uma
base.
Sinônimo de
insípido.
Monossílabo
encontrado depois do ponto e vírgula do versículo de Naum 3.1
Símbolo matemático
que relaciona elementos com conjunto, no modo infinitivo.
Que é de Deus,
juntamente com sua plenitude descida nos salmos 50.
No salmo 15, qual é
a 59ª palavra? (palavras com hífen contam como uma só).
I
Coríntios 10.12, Tiago 5.9 e Apocalipse 3.20 tem um verbo
em comum. Coloque-o no infinitivo.
Deus amou algo de
tal maneira... Mas em Tiago 4.4 ele pede para não ter amizade ao que ele amou,
porque o Reino de Deus não pertence ao que ele amou, como está no livro de
João 18.36.
Em Josué 18.21-28 é
citada uma cidade de Benjamim, que tirando o acento (mudando a sílaba tônica)
forma a palavra que estamos procurando. Obs. Existe um local no Brasil com o
mesmo nome da cidade de Benjamim.
As ações que Deus
fez em comum nos versículos Deuteronômio 34.1 e Apocalipse 22.1 no modo
infinitivo.
Em Mateus 15. 21-28
Jesus usa um adjetivo para qualificar a fé de uma mulher. Que adjetivo é esse?
Segundo I
João 4.16, Deus é ___?
Quem é este ser?
Infinito, supremo, criador e conservador do universo... nosso Pai..
08 - MÍMICA
Determine
quantos pontos esta tarefa irá valer. Cada grupo escolhe um dramatizador e um
versículo, sem deixar que os grupos adversários escutem. O dramatizador através
de mímicas e gestos (ou o grupo todo, através de cenas mudas) apresenta o
versículo escolhido.
Ganha
ponto o grupo que adivinhar primeiro o versículo que o outro grupo apresentar.
Determine
antes o tempo disponível para cada grupo apresentar seu versículo.
Os
dramatizadores devem ser mudados a cada rodada para que mais catequizandos
possam participar.
Outra
sugestão é utilizar músicas e corinhos (refrões) conhecidos do grupo, e colocar
seus títulos num papel. Vocês podem determinar antecipadamente se o grupo
tentará dramatizar uma parte da música, só com gestos, para que os demais
adivinhem, ou se tentarão cantarolar (sem cantar a letra) ou assoviar a música
para que os demais adivinhem
PERGUNTAS
Determine
as regras previamente. Pode ou não consultar Bíblias e livros?
· Opção 1: Dê
a cada grupo uma folha numerada, com espaço para cada pergunta. Leia cada
pergunta em voz alta e dê um pequeno tempo para responderem; passe para a
pergunta seguinte. Ao final cada grupo escreve o seu nome na folha e passa para
outro grupo, que fará a correção. Leia novamente cada pergunta e dê as
respostas para que eles corrijam.
· Opção 2: Peça a cada grupo para eleger um
representante. Dê a cada representante um papel com uma pergunta. Deixe-os
voltar ao grupo para responder. Só serão contabilizadas respostas escritas no
papel. Convide os representantes a dizerem a resposta, marque pontos para todos
que acertarem. Dê um novo papel com a pergunta seguinte.
· Opção 3: Providencie uma campainha (ou balões de
gás para estourarem) para cada grupo. Leia a pergunta em voz alta, o grupo que
primeiro tocar a campainha pode responder e ganha os pontos se acertar. Se
errar a pergunta passa para o outro grupo valendo menos pontos.
· Opção 4: Através de sorteio determine o grupo
que começa primeiro. As perguntas são feitas alternadamente entre os grupos. Se
acertar ganha os pontos, se errar, passa-se para o grupo seguinte com outra
pergunta. Procure ordenar as perguntas com mesmo grau de dificuldade.
ANTIGO TESTAMENTO
No 1º relato da
Criação do Mundo, que dia Deus criou os animais? (quinto - Gênesis 1:
21-23)
No 2º relato da Criação do
Mundo, não diz que Adão e Eva não deveriam comer uma maçã. Que fruta não
deveriam comer e comeram? (Do conhecimento do Bem e do Mal - Gênesis.
2: 16-17)
Nome do homem mais velho da
Bíblia? (Matusalém - Gênesis 5:27)
Quem construiu uma arca? (Noé
- Gênesis 7: 13-16)
Qual o primeiro pássaro solto
após o dilúvio? (Corvo - Gênesis 8: 7-8)
Quem libertou o povo hebreu da
escravidão no Egito? (Moisés - Êxodo 3: 10-13)
Quem foi o sucessor de Moisés
escolhido por Deus? (Josué - Josué 1: 1-2)
Um homem famoso por sua grande
força? (Sansão - Juizes, 15: 14-15)
Qual era a atividade de Davi
antes de ser ungido rei de Israel? (Pastor de ovelhas - I Sm. 16:11)
pequeno Davi que matou o gigante
Golias se tornou um grande rei. Qual o nome do seu filho, também um rei? (Salomão
- I Reis 1:13)
Em que livro da Bíblia narra que
um ferro saiu de um rio flutuando? (II Reis 6:6)
Qual a mulher na Bíblia que
criou asa e não voou? (Maaca, mãe de ASA, rei de - I Reis 15:9 e 10)
Onde é encontrada na Bíblia a
palavra "bairro"? (II Reis 22)
Onde foi escrita a maior parte
do Antigo e também do Novo Testamento? (Palestina)
Como se chama o conjunto dos 5
primeiros livros da Bíblia? (Pentateuco ou Livros de Moisés)
Qual o menor livro do Antigo
Testamento? (Obadias)
Livros da Bíblia com nome de
mulher (Rute e Ester).
NOVO TESTAMENTO
Nomes dos pais de Jesus. (José
e Maria - Mateus 1: 18-19)
Nome dos 12 apóstolos - dê 1
ponto por nome correto e mais 5 pontos para cada grupo que acertar todos os
nomes. (Simão Pedro, André, Tiago, João, Filipe, Bartolomeu, Tomé,
Mateus, Tiago, Judas Tadeu, Simão, Judas Iscariotes - Mateus 10: 2-4)
Quem batizou Cristo e
onde? (João Batista e o Espiríto Santo na forma de uma pomba / Rio
Jordão - Mateus 3: 13)
Cidade onde Jesus morreu? (Jerusalém
- Mateus 21)
Quantos discípulos de Jesus eram
pescadores? (quatro - Marcos 1: 16-20)
Quem traiu a Jesus? (Judas
- Marcos 14: 43-44)
Quem negou a Jesus 3
vezes? (Pedro - Marcos 14: 66-72)
Qual a "Cidade de
Davi"? (Belém - Lucas 2:4)
Nome do Jardim onde Jesus fez
sua última oração? (Getsêmani - Lucas 22: 39-46)
Quem enviou os sacerdotes e
levitas a Jerusalém para saber de João Batista?(Judeus - João 1.9)
Que João Batista
respondeu? (Eu sou a voz que chama no deserto - João 1.23)
Qual o primeiro milagre de
Jesus? (João 2: 1-12)
Complete a frase de Jesus:
"Eu sou o caminho, a verdade, ...." (.. e a vida, ninguém vem
ao Pai senão por mim" - João 14: 6)
Discípulo que duvidou da
ressurreição de Jesus (Tomé - João 21 24-25)
Quem primeiro viu Jesus depois
da sua ressurreição? (Maria Madalena - João 20:18)
Qual o discípulo que andou sobre
as águas com Jesus? (Pedro)
Qual o livro histórico do Novo
Testamento? (Atos)
Em que livro fala de um homem
que foi arrebatado ao terceiro céu? (II Coríntios 12:2)
Qual o apóstolo escreveu o maior
número de cartas / epístolas? (Paulo - 13 no total)
Livro da Bíblia com o menor
número de versículos. (II João)
Qual o último livro da
Bíblia? (Apocalipse)
Em que parte da Bíblia
encontramos histórias de Jesus e acontecimentos após a sua morte e
ressurreição? (Novo Testamento)
09 - VERSÍCULO EMBARALHADO
Escolha
um versículo da Bíblia, quanto mais "desconhecido" mais difícil a
tarefa. Escreva este versículo numa folha em branco e recorte as palavras
(procure fazer cortes retos e iguais para que o desenho). Coloque as palavras
misturadas num envelope e dê um a cada grupo para que montem o versículo.
Decida se irá permitir aos grupos consultar a Bíblia. O grupo que acabar
primeiro ganhará (10 pontos).
Ex.: “Jovem, rejubila-te na
tua adolescência, e, enquanto ainda és jovem, entrega teu coração à alegria.
Anda nos caminhos de teu coração e segundo os olhares de teus olhos, mas fica
sabendo que de tudo isso Deus te fará prestar conta.”. (Eclesiastes 11,
9) .
10 - COLHENDO SEMENTES
Introdução: "Se a
palavra de Deus é a semente, que podemos fazer para conseguir uma colheita
rápida de sementes?”.
Todos
os grupos recebem uma mesma palavra ou expressão. A corrida é para ver quantos
versículos com a palavra dada, o grupo pode achar e escrever numa lista. O
versículo precisa ser todo escrito, com a respectiva referência. Estabeleça o
tempo antes de iniciar o jogo. (5 ou 10 minutos). Você pode dar pontos apenas
para o grupo que conseguir mais versículos ou dar 1 ponto por versículo encontrado,
para cada um dos grupos.
11 - PERGUNTAS E RESPOSTAS
Dois
pedaços de papel e um lápis são dados a cada um, que deverá escrever uma
pergunta bíblica em um dos pedaços de papel, colocando a resposta
correta em outro. Asperguntas são colocadas numa cesta, e as resposta,
noutra, sendo redistribuído, depois, a cada participante um papel de cada
cesta. Alguém começa lendo a pergunta recebida, e a pessoa que tem a resposta
certa deverá levantar-se e lê-la dentro de trinta segundos. Se não o fizer, qualquer
que saiba poderá responder, e quem tiver o papel com a resposta pagará uma
prenda. O jogo continua, fazendo a nova pergunta sempre quem tiver a resposta
anterior.
12 - ADIVINHE QUEM É
Você
deverá escolher personagens Bíblicos e tentar fazer com que os participantes,
descubram quem ele é, somente representando suas características ou fatos
relacionados a eles, através do uso de mímica (não vale escrever nada, nem
falar). Quem souber, vai acumulando pontos.
Exemplos: Noé (arca), Jonas (baleia), Davi(Golias),
Daniel(Leões), Salomão (templo), Elias (carro de fogo), Gideão (porção de
lã), Sansão (cabelos compridos), Josué (trombetas), José (túnica de
várias cores), Judas...
13 - ABC...
Formam-se
dois ou mais grupos. Um dos Grupos inicia a brincadeira dizendo um verso que
comece com a letra A, O outro da direita, diz logo a seguir, um versículo que
comece com a letra B, e assim por diante. Se algum grupo não puder dizer um
verso que inicie com a letra que lhe cabe, o próximo poderá dizê-lo, ganhando
assim o ponto. Quem marcar menos pontos, paga prenda.
14 - BOMBARDEIO DE PERGUNTAS
Divida
a turma em grupos contendo o mesmo número de pessoas e distribua-os pelos
diferentes cantos da sala, cada grupo escolhe um representante. Os membros do
grupo se reúnem e escolhem algum objeto ou o nome de um personagem encontrado
na Bíblia, que deverá ser adivinhado pelos outros. Cada representante vai,
então, para um grupo diferente. Quando o representante de outro grupo chega no
círculo, todos os membros do mesmo lhe dirigem perguntas, às quais só podem
responder <sim> ou <não>, <não
sei>. O grupo que descobrir o objeto ou o personagem
escolhido bate palmas ruidosamente. Podem ser escolhidos novo representantes e
o jogo recomeça.
15 - PERSONAGENS CÉLEBRES
Escrever
o nome de personagens bíblicos com número compatível ao de participantes, sem
conhecimento dos mesmos. Fixar nas costas de cada um. Todos passearão pelo
ambiente e através de mímicas procurarão fazer com que cada participante identifique
o personagem que está afixado em suas costas. Quem suspeitar de qual seja
o seu personagem falará ao catequista, se estiver certo ele se sentará, caso
contrário, voltará a andar e procurar mais dicas.
16 - EVANGELHO EM PEDAÇOS
Objetivo: Estimular a procura e
análise de passagens da Bíblia.
Quantidade
de Participantes: 10
a 15 pessoas
Material: Papéis com
pequenos trechos da Bíblia (partes de passagens) com indicação do livro,
capítulo e versículos.
Tempo
Estimado: 30
minutos
Desenvolvimento: Cada integrante
recebe um trecho da Bíblia e procura compreendê-lo. Para melhorar a compreensão
do trecho, deve consultar a passagem completa na Bíblia. Em seguida, os
integrantes devem ler o seu trecho e comentá-lo para o grupo. Ao final, é
aberto o debato sobre os trechos selecionados e as mensagens por eles
transmitidas.
17 - O CEGO BARTIMEU
O
animador lê o seguinte texto Mc 10, 46-52 Em seguida, confecciona seis corações
de cartolina. Na seqüência, escreve uma frase em cada um:
1. Jesus, filho de
Davi, tende piedade de mim!
2. Repreenderam e
mandaram que ficasse quieto.
3. O cego jogou o
manto fora, deu um pulo e foi com Jesus.
4. Coragem,
levante-se, porque Jesus está chamando você.
5. O cego começou
a ver de novo e seguiu Jesus pelo caminho.
6. Jesus perguntou:
O que você quer que eu faça por você?
Orientação: Cortar os
corações formando um quebra-cabeças (3 ou 4 partes).
Formar
grupos. Cada grupo monta um quebra-cabeças (coração).
Ao
formar a frase, o grupo deverá conversar sobre seu significado. Escolher de
forma criativa uma forma de apresentar a frase aos demais.
18 - CAMINHANDO ENTRE OBSTÁCULOS.
Material
necessário:
garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e
lenços que sirvam como vendas para os olhos.
Desenvolvimento: Os obstáculos
devem ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os
obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se
encontram.
As
pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e
permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O
professor com auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho,
tirarão todos os obstáculos da sala.
O
professor insistirá em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá
para que caminhem mais rápido. Após um tempo o professor pedirá para que todos
tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.
Compartilhar: Discutir sobre
as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que
não devemos temer, pois quem está com Cristo tem auxílio para vencer. I Co.
10:12-13.
19 - AUTÓDROMO
O
catequista prepara perguntas sobre o tema do encontro e divide a sala em dois
grupos. Desenhará na lousa ou fará em cartolina o autódromo (como no modelo), o
catequista poderá ter para cada equipe um carrinho miniatura que passará de
casa em casa grudado por fita adesiva, ou, simplesmente marcará um X nas
casas andadas. A pergunta será feita para os dois grupos ao mesmo tempo e cada
um, depois de discutir a resposta entre si, escreverá em um pedaço de papel. A
um sinal, os dois grupos levantam a resposta. O grupo que acertar anda uma
casa. Ganha o grupo que chegar primeiro à última casa.
SAÍDA
|
AUTÓDROMO
|
CHEGADA
|
||||||||||||
GRUPO A
|
||||||||||||||
GRUPO B
|
||||||||||||||
20 - JOGO DA VELHA
Elabore
uma quantidade grande de perguntas referentes ao tema do encontro do dia.
O jogo poderá ser repetido com novas perguntas. Risque no quadro-negro a base
do jogo: É sorteado quem vai iniciar o jogo.
Cada
grupo terá uma marca (X, 0, número, letra, etc.)
A
resposta certa dará o direito de colocar a sua marca no lugar de sua escolha.
O grupo
que conseguir completar uma horizontal, vertical ou diagonal, ganha o jogo.
Caso um
grupo não saiba a resposta, passa a vez para o outro.
Variação:
As
perguntas são colocadas em cada um dos quadrados no quadro-negro ou cartolina
grande. Tem que ficar visíveis à distância. Podem ser várias
cartelas que ficarão cobertas até o início do jogo. O grupo sorteado irá
indicar a pergunta que deverá ser respondida pelo adversário. Caso erre
ou não saiba respondê-la, vai permitir que o grupo “perguntador” anote a sua
marca acima da pergunta. Acertando é o grupo “respondedor”
que marca. Naturalmente, deve haver uma preocupação para que o grupo
contrário não “feche” o jogo, indicando as perguntas mais difíceis. De
qualquer forma, o grupo que faz a pergunta deverá saber a resposta.
Errando o outro, ele terá que respondê-la para poder marcar os pontos, caso
contrário, passará a vez.
21 - SEU NOÉ, POSSO IR?
Material: Máscaras ou
cartões com nomes de bichos, uma para cada criança.
Antes
da brincadeira distribua os cartões ou máscaras. Cada criança será então o
animal que está descrito no seu cartão. Cada criança só poderá andar quando o
Noé chamar o nome do bicho e deverá imitar o passo do bicho.
Uma
das crianças (ou um adulto) é escolhida para ser o Noé e fica num lado da sala.
Todas as outras crianças ficaram no outro lado da sala, de frente para o Noé.
As
crianças então perguntam: "Seu Noé posso ir? Quantos passos?"
O
Noé responde, por exemplo: "5 passos de coelho".
Assim,
as crianças com máscara/cartão de coelho devem dar 5 pulinhos para frente.
E
assim sucessivamente: as crianças perguntando e o Noé dando as instruções:
tantos passos de tal bicho.
Combinamos
que se o Noé dissesse "5 passos de bicharada" todas as crianças
andariam, cada qual imitando o seu próprio bicho.
A
sugestão é que atrás do Noé haja uma porta ou local que represente a arca e as
crianças, à medida que vão chegando perto do Noé são encaminhas para dentro
deste local. Após a brincadeira (todas as crianças dentro da "arca")
pode-se contar a história do dilúvio ou fazer alguma atividade relacionada.
Lembre-se
de pedir ao Noé que distribua bem os passos, para que não fiquem crianças muito
atrás. E também que ele não se empolgue e diga de uma vez só todos os passos
necessários para atravessar a sala.

A
equipe é dividida em times. O catequista cita uma letra do alfabeto e
os grupos têm 50 segundos para escrever o maior número possível de nomes
próprios que comecem com aquela letra. Isso deve se repetir várias vezes e no
final ganha o time que alistou o maior número de nomes.
23 - CORRENTE DE PERSONAGENS
O
grupo deve sentar em círculo. Uma pessoa dá início a atividade
mencionando o nome de um personagem bíblico. Quem está ao seu lado deve citar o
nome de outro personagem que comece com a última letra do primeiro, mas
não pode repetir um nome que já tenha sido falado anteriormente. Quem não
souber vai saindo da brincadeira, até ficar o que será o vencedor. Exemplo de
uma corrente: Davi-Isabel-Labão-Obede-Esdras-Samuel-Lameque-Ester...
24 - QUEM SOU EU?
Dividir
a equipe em dois grupos. Cada grupo, um de cada vez, escolhe um
personagem e diz ao outro grupo: “Estou pensando em alguém cujo nome começa com
_ _ _”. O grupo adversário fará perguntas que só poderão ser respondidas
com “sim” ou “não”. Será anotado quantas perguntas foram necessárias até o
grupo descobrir o personagem. Ganha o grupo que descobrir com menor
número de perguntas.
25 - QUAL A LIGAÇÃO?
A
turma é dividida em grupos. O catequista fará um desenho
na lousa, levará objetos ou figuras e o grupo tentará descobrir a
qual história aquele objeto se relaciona. Exemplo: Leão-Daniel, Túnica-José,
Peixe grande-Jonas, Porco-Filho Pródigo, etc.
26 - PESCARIA
Confeccionar
varas de pescar: cabo de vassoura ou vara, barbante, clipe para ser o anzol e
“peixes” de papel, contendo no verso perguntas relacionadas aos estudos
bíblicos feitos. Prenda um clipe em cada peixe para facilitar a pesca e
encaixe-os numa bandeja de areia. Cada grupo deverá pescar um peixe, mas para
poder ficar com ele precisa responder corretamente a pergunta que consta em seu
verso. Vence o grupo que conseguir juntar o maior número de peixes.
27 - JOGO DA FLOR
Confeccionar
uma flor com dez pétalas (mais ou menos), essas pétalas deverão ser separadas
umas das outras com um círculo no meio para ser o miolo. No verso de cada
pétala haverá um número de 1 a 10 e esse verso poderá ser feito de
papel camurça para que se prenda ao flanelógrafo. O grupo será dividido em duas
equipes e a cada uma será feita uma pergunta da lição dada, caso a equipe
acerte, ela escolherá uma das pétalas e verificará quantos pontos obteve. No
final se somarão os pontos para constatar a equipe vencedora.
28 - MÃO NO SINO
Formar
duas equipes e dispô-las em filas, sendo que os primeiros participantes de cada
equipe fique de frente um para o outro. No meio dos dois primeiros da fila
colocar uma mesinha com um sino. O catequista fará uma pergunta referente a
algum assunto bíblico já estudado e o que tocar primeiro o sino responderá a
pergunta. Se acertar, ganhará um ponto para a equipe, se errar, perderá um
ponto.. No final se somarão os pontos para verificar a equipe vencedora, esses
pontos poderão ser anotados na lousa pelo catequista.
29 - TOMÉ, ONDE ESTÁ A TUA FÉ?
Todo
mundo já deve ter brincado de Detetive; nesta brincadeira temos como personagem
o assassino, o detetive e as vítimas.
Na
brincadeira Tomé onde está a tua fé? teremos novos personagens: Jesus, Tomé e
os apóstolos.
Escreva
sobre um papel "Jesus", sobre outro "Tomé" e tantos
"Apóstolos" quantos necessários para completar o número de crianças.
Dobre os papeis e sorteie.
As
crianças se colocam num círculo e Jesus deve discretamente piscar com um olho
para qualquer das crianças, enquanto Tomé tenta descobrir qual criança é Jesus.
Jesus
é sinal de vida nova, quando ele piscar, se a criança for um apóstolo deverá
dizer:
-
Jesus está presente e vivo no meio de nós!
Tomé
não acredita que Jesus esteve presente no meio dos apóstolos porque não o vê,
procura descobrir onde está Jesus.
Quando Tomé descobrir, ou pensar que descobriu, este
indicará a pessoa dizendo:
- Mestre, é você mesmo!
Caso a criança que Tomé indicou seja um dos apóstolos,
estão, quem estiver representando Jesus, manifesta-se dizendo:
- Tomé, onde está a sua fé???
30 - A TROCA DE UM SEGREDO
Material necessário: pedaços de
papel e lápis.
Desenvolvimento: os
participantes deverão descrever, na papeleta, uma dificuldade que sentem no
relacionamento e que não gostariam de expor oralmente;
A
papeleta deve ser dobrada de forma idêntica, e uma vez recolhida, misturará e
distribuirá para cada participante, que assumirá o problema que está na
papeleta como se fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por compreendê-lo.
Cada
qual, por sua vez, lerá em voz alta o problema que estiver na papeleta, usando
a 1ª pessoa “eu” e fazendo as adaptações necessárias, dando a solução ao
problema apresentado.
Compartilhar: a importância
de levarmos a cargas uns dos outros e ajudarmos o nosso próximo.
31 - CÍRCULO FECHADO
Desenvolvimento:
O catequista pede a duas ou três pessoas que saiam da sala por alguns
instantes. Com o grupo que fica combinará que eles formarão um círculo apertado
com os braços entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os componentes que
estão fora da sala entrar no círculo. Com os componentes que estão fora o
catequista combinará que eles devem entrar e fazer parte do grupo. Depois de
algum tempo de tentativa será interessante discutir com o grupo como se
sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.
Compartilhar:
Muitas vezes formamos verdadeiras “panelas” e não deixamos outras pessoas
entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido com as pessoas novas na
igreja?
32 - RÓTULO
Material necessário: Etiquetas adesivas e
pincel atômico
Desenvolvimento: divida a sala em vários grupos
(com 5 a 6 integrantes), prenda na testa de cada integrante do grupo
uma etiqueta com uma das consignas: sábio, ignorante, líder, bobo, mentiroso,
bondoso, etc. Proponha um tema a ser discutido nos grupos, essa
discussão, no entanto, será realizada de acordo com a consigna que cada pessoa
levará na testa.
Compartilhar: Muitas vezes
rotulamos as pessoas e não damos valor ao que ela realmente é. Jesus nos
ensinou a olharmos o interior e não o exterior das pessoas.
33 - GARRAFAS DE GRAÇA
Material necessário: Uma garrafa de
refrigerante vazia.
Desenvolvimento - Todos
sentados em círculo. O catequista coloca a garrafa deitada no chão no
centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará apontando
para alguém e dará uma palavra de encorajamento ou estímulo à essa pessoa. A
pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar palavras de
encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.
Compartilhar: as boas
palavras edificam (1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25).
34 - CAMINHANDO ENTRE OBSTÁCULOS
Material necessário: garrafas, latas,
cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que
sirvam como vendas para os olhos.
Desenvolvimento: Os obstáculos devem
ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os
obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se
encontram. As pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não
consigam ver e permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar
a caminhada. O catequista com auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e
sem barulho, tirarão todos os obstáculos da sala. O catequista insistirá em que
o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais
rápido. Após um tempo o catequista pedirá para que todos tirem as vendas,
observando que não existem mais obstáculos.
Compartilhar: Discutir sobre
as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que
não devemos temer, pois quem está com Cristo tem auxílio para vencer. I
Co. 10:12-13.
35 - DESEJAR AO PRÓXIMO O QUE DESEJA A SI MESMO
Material
necessário: lápis e papel
Desenvolvimento: O catequista formará
um círculo e distribuirá para os membros do grupo lápis e papel. Pedirá para
cada um para escrever algum tipo de atividade que gostaria que o colega sentado
à esquerda realizasse. Depois disso pedirá a cada um que leia o que
escreveu e desempenhe a tarefa que havia sugerido ao seu colega.
Compartilhar: Mostrar na prática
que não devemos desejar ao próximo aquilo que não queremos para nós mesmos.
Mateus 7:12.
36 - VIRTUDES E DEFEITOS
Material
necessário – Lápis e papel
Desenvolvimento - O
catequista pedirá a cada participante que forme par com alguém ( havendo número
ímpar, uma dupla se transformará em trio ). Em seguida distribuirá uma folha de
papel a cada participante que deverá escrever duas coisas de que não
goste em si mesmo, iniciando com a expressão “Eu sou...”. Ao concluir,
compartilhará com o parceiro. Na mesma folha, deverá escrever 10 coisas que
aprecie em si mesmo, iniciando com a expressão: “Eu sou...”. Na maioria das
vezes as pessoas sentem dificuldade de reconhecer suas qualidades, por
isso o parceiro pode ajudar essa pessoa sugerindo várias qualidades e virtudes
que acha que o outro possui. Ao concluir compartilhará com o parceiro
Compartilhar
– Todos
somos dotados de qualidades e defeitos, quando nos conhecemos bem podemos
trabalhar com as nossas limitações e deixar que o Espírito Santo tenha mais
liberdade em nossas vidas. Reconhecer as nossas qualidades não deve servir
para a nossa soberba, mas sim, para louvor a Deus.
37 - JESUS, O SACRAMENTO DO ENCONTRO
Por
sua vida, gestos, e ações, Jesus apresenta-se como o sacramento vivo de Deus em
unidade com todos os homens e mulheres.
1
- Leitura de um dos textos em grupo: Mc 8, 22-26; Mc 7, 31-37; Mc 6, 34-39; Jo
8, 1-11; Mc 5, 21-43;
Mt
14, 25-32.
2 -
Completar o esquema:
• Tipo
de encontro
•
Personagens
•
Gestos de Jesus
•
Palavras de Jesus
•
Exigências de Jesus
•
Coisas que Jesus usa
•
Respostas dos tocados e curados por Jesus.
CONHECENDO
JESUS
CRISTO
|
O
QUE JESUS FAZ?
O que
faz Cristo com suas mãos?
A
quem toca?
Com
quem se relaciona?
A que
obras dá mais importância?
Para
pesquisar:
Mt
4,23-25 Mt 20,26-28 Mt 6,1-4 Mc 2,15-17
Mt 6,24 Jo 13,1-16 Mt 8,1-4
Jo 10,1-18
Mt 9,18-31 Mt 19, 13-15
|
O
QUE JESUS SENTE?
O que
está no coração de Cristo?
Que
sentimentos vive e tem?
A
quem ama?
O que
valoriza e aprecia?
Por
que se alegra?
O que
o entristece?
Para
pesquisar:
Mt
6,19-21 Lc 6,27-38 Mt 6,24 Lc 15,1-32 Mt
6,25-34 Jo 19,31-37 Mt 11,28-30 Jo 20,26-29 Mt 22,34-40
|
ONDE JESUS ANDA?
Que
caminhos percorrem os pés de Jesus?
Que
lugares visita?
Que
esforços realiza?
Que
metas se propõe?
Para pesquisar:
Mt 7,13-14 Lc
6,12-16 Mt 8,18-22
Lc 10,29-37 Mt
9,35-38 Lc 24,13-15
Mt
16,24-26 Jo 10,1-15 Mt 18,12-14
|
O QUE JESUS PENSA
Quais
as preocupações de Jesus?
Que
pensa?
Com
que sonha?
A
que dá valor?
Por
que faz as coisas?
Para pesquisar:
Mt
5,3-12 Mc 15,16-20 Mt 6,1-34
Lc
12,22-32 Mt 7,7-11 Jo 19,30 Mt
13,44-46 Mt 18,1-4
|
O QUE JESUS FALA?
Quais
são as palavras que mais pronunciou?
De
que fala?
Com
quem dialoga?
O
que ensina e prega?
Que
denuncia?
Para pesquisar:
Mt 4,17
Mt 16,24-26 Mt 4,23 Mc 1,14-20 Mt 5,3-12 Lc 11,1-4
Mt 7,1-5 Lc
11,42-44 Mt 11,25-30 Lc 15,1-32 Lc 10,1-18
|
38 - PAINEL SIGNIFICATIVO
Material
necessário – Papel pardo ou
manilha, revistas, tesouras, colas e canetinhas coloridas.
Desenvolvimento – Essa dinâmica é
para ser usada após um curso, uma palestra ou uma aula. A classe se disporá em
círculo e cada participante receberá uma revista onde procurará uma figura ou
qualquer outra coisa que expresse um encontro que tenha tirado para sua
vida da palestra ou aula dada. Cada um terá a oportunidade de falar sobre
o seu recorte que colará no papel pardo ou manilha escrevendo uma palavra
significativa ao lado.
Compartilhar
– Repensar
em grupo sobre a mensagem ouvida e compartilhar os ensinamentos é de grande
utilidade para o crescimento cristão.
39 - FÁBRICA DE PERGUNTAS
Objetivo: dinamização da
leitura bíblica.
Destinatários: catequizandos de todas as idades.
Desenvolvimento:
Destinatários: catequizandos de todas as idades.
Desenvolvimento:
1. Selecionar,
com a ajuda dos participantes, um texto bíblico considerado de difícil
compreensão.
2. Formar
equipe de três ou quatro pessoas. Cada equipe deverá ler o texto e formular
pelo menos cinco questões a respeito dele, começadas com:
quem...?
como...?
por
quê...?
quando...?
onde...?
3. À equipe que
conseguir formular o maior número de questões originais (isto é, que não forem
repetidas por outros grupos), será prometido um prêmio surpresa.
4. Cada equipe entrega
sua lista de questões.
5. O animador vai
anotando as questões no quadro e, por fim, faz a apuração.
6. A equipe vencedora
receberá, então, o "prêmio surpresa": terá o privilégio de responder
objetivamente a todas as questões dos demais grupos!
7. As questões que a
equipe vencedora não conseguir responder poderão ser respondidas por qualquer
participante.
8. Por fim, todos
recebem um prêmio pela participação (uma bala ou fruta, por exemplo).
Avaliação
A
dinâmica ajudou o grupo a compreender melhor o texto bíblico? Por quê?
Como
utilizar a "pedagogia das perguntas" na leitura bíblica pessoal e
diária?
40 - TRABALHANDO TEXTOS:
Escolher
um texto bíblico.
- Leitura
do texto em grupo;
-
Alguém conta com suas próprias palavras o texto;
- Dar
um título ao texto;
-
Destacar as atitudes mais importantes do personagem;
- Um
participante assume o papel do personagem e o grupo faz uma entrevista, a
partir do texto;
- Todos
os personagens são apresentados por ordem e cada grupo cria e escreve uma frase
para caracterizá-lo.
Usar
um pequeno texto que fala o que é a Bíblia.
- Cada
participante dirá ou escreverá: - O que conheço da Bíblia?
- Em
grupo, juntam as idéias de cada um, escrevem um pequeno texto e lêem ao grande
grupo.
- Todos
recebem um texto elaborado, como o abaixo, e, após a leitura, fazem um
complemento ao que foi feito em grupo.
A
Bíblia é livro inspirado por Deus. É fruto da inspiração de Deus e do esforço humano.
Nasceu da vontade do povo de ser fiel ao Deus Javé, Deus único e libertador (Dt
6, 20-25).
Ela
é uma espécie de biblioteca, contém 73 livros diferentes.
Dividida
em Antiga Aliança e Nova Aliança, a Bíblia é uma história de libertação que
inspira até hoje a luta do povo para se livrar das estruturas de morte.
A
Bíblia e a Vida caminham juntas. Ela ajuda a iluminar os fatos, os
acontecimentos e nos faz entender melhor os sinais de Deus em nossa vida, que
nos cria e nos liberta continuamente.
A
Bíblia, podemos dizer, surgiu da terra e da vida do povo. Primeiro foi vivida,
depois foi contada, de geração em geração. Só mais tarde foi escrita,
num longo mutirão que durou muito tempo e com a contribuição de muita gente.
Apresentar
o texto elaborado com as dinâmicas abaixo.
a)
Leitura do texto.
b)
Desenhar o texto em forma de quadrinhos (1.º grupo).
c)
Ilustrar o texto com gravuras (2.º grupo).
d)
Criar uma oração sobre a Bíblia, inspirando-se no texto (3.º grupo).
e)
Entrevistar a Bíblia como se fosse uma personagem (4.º grupo).
f)
Criar um canto utilizando as palavras principais do texto (5.º grupo).
g)
Escrever uma mensagem inspirada no texto em cartões e distribuí-los a cada
participante (6.º grupo).
h)
Preparar um grupo para falar num programa de rádio, sobre o tema Bíblia (7.º
grupo).
41 - DINÂMICA DA PARÁBOLA – Mt 18, 23-35
Divisão
da turma em grupos com as seguintes tarefas:
GRUPO
1 –
Leitura do texto. Um dos participantes do grupo conta depois, em plenário, a
parábola. A catequista observa a fidelidade à mensagem. Caso esta atividade
seja dada num curso de formação de catequistas, deve-se observar também a
maneira de narrar e a comunicação da(o) catequista com os catequizandos.
GRUPO
2 – Encenação
da parábola.
GRUPO
3 - Leitura
do texto. Analisar as atitudes das diversas personagens. Qual a mensagem?
GRUPO
4 - Leitura
do texto. Procurar algum fato semelhante, hoje, e encená-lo.
GRUPO
5 - Ilustração
da mensagem com gravuras.
GRUPO
6 – Desenhar
uma história em quadrinhos com legendas.
GRUPO
7 - Composição
de uma oração, ligada à mensagem da parábola, para ser rezada com a turma toda.
Pode ainda ser escolhido um canto com a mensagem da parábola. Esta pequena
celebração encerra o trabalho todo.
42 - VIVER A PALAVRA DE DEUS
Duração: 10min.
Material: uma tigela ou
copo com água, um giz, uma pedra e uma esponja.
Esta
dinâmica trata-se dos participantes perceberem a importância de viver e
transmitir a palavra de Deus aos outros.
Desenvolvimento: Coloque a tigela de
água em local visível e vá mergulhando um a um os objetos e promovendo debate,
sobre a reação de cada peça à água e comparando com a forma das pessoas
vivenciarem a Palavra de Deus. Também pode tomar algum texto Biblíco que fale
sobre evangelização, entrega e mudança de vida; não vou citar nenhum porque a
dinâmica vem ao encontro da realidade que o dirigente e de cada grupo.
1.
água: fonte que restaura e purificação e que gera vida.
Simboliza
aqui a Palavra e o agir de Deus na sua vida.
2.
giz: feito de cal e que absorve para si toda água.
Simboliza
pessoas que recebem a Palavra de Deus mas ficam só prá si, deixando de anunciar
e testemunhá-la;
3.
pedra: material rústico que não deixa que nada penetre dentro de si.
Pessoas
que se fecham e não deixam que a Palavra de Deus as transforme e molde suas vidas
como vaso nas mãos do oleiro;
4.
esponja: depois de molhada absolve uma certa quantidade de água, assim que
apertá-a ela transmite o que tem de mais precioso dentro de si que é a água que
purifica e restaura.
É
a pessoa que absorve, escuta a Palavra de Deus, e deixa que transforme e
modifique sua vida; tornando também testemunha fiel do Reino de Deus.
43 - LUZ DO MUNDO
Duração: 20 min
Material: uma vela para
cada participante, ambiente escuro (ideal se for feito a noite ou em sala que
possa ter as janelas fechadas), fósforo ou isqueiro, pedaços de papel, lápis ou
caneta., durex ou barbante
Sentados
em circulo, sugerir que fechem os olhos e façam uma oração silenciosa, por
alguns minutos; enquanto isso apague as luzes do ambiente.
Comentar
sobre a escuridão do ambiente, se é confortável ficar assim sentado no escuro,
o que eles fazem quando acaba a luz.
O
coordenador acende uma vela e lê o texto de Mateus 5. 14-16
Perguntas: O que quer dizer
este texto? Adianta eu acender esta vela e colocá-la atrás de mim? (coloque a
vela acesa atrás de você) Melhora se eu colocar a vela a minha frente e mais
para o alto? (mostre a vela) E se cada um de nós tivesse uma vela, ficaria mais
claro?
O
coordenador levanta e dá a cada participante uma vela, mas não acende. Ficou
mais claro? Não, por que? O que falta?
Cristo
disse que ele era a luz do mundo, de que luz ele está falando? Ele quer
iluminar os cantos escuros do mundo, como? Através de sua Palavra, de seu amor,
de sua morte na cruz.
O
coordenador sugere que cada um acenda a vela do seu vizinho dizendo algo sobre
Cristo e ele começa colocando a chama de sua vela na do vizinho do lado
(atenção com os cabelos e com pingar cera derretida sobre as pernas), dizendo
algo como: “Cristo te ama”, cada participante deve fazer o mesmo, com o vizinho
ao lado, falando uma frase diferente.
Agora
ficou mais claro o nosso ambiente, claro com a luz de Cristo. E o que Cristo
diz desta luz, ela deve ficar escondida? O que nós devemos fazer com esta luz?
Deixar
um momento de reflexão e oração; acender as luzes da sala e apagar as velas.
Pedir que falem sobre o que pensaram e sugerir uma atividade para levar a luz
de Cristo para outros:
Escrever
num pedaço de papel o versículo ou a frase que lhe foi dita ao acender a vela.
Atar o papel à vela, com durex ou barbante (de forma que possa ler o escrito);
presentear esta vela aos pais ou a um amigo.
44 - LUZ VERSUS MEDO
Material: uma vela para
cada participante, fósforo ou isqueiro e 2 bexigas (bola inflável).
Encha
as duas bexigas e deixe escondidas; você vai precisar de um ajudante para
estourá-las no momento combinado, sem que os outros saibam. A sala precisa
estar completamente escura. Conduza os participantes a fazerem silêncio e
diminuirem a agitação. Quando a sala estiver quieta, o ajudante estoura a
bexiga. Acenda uma vela, mostre a causa do barulho e pergunte quem se assustou
e porque. Direcione a conversa para o valor da luz, pois quando estamos nas
trevas até mesmo uma coisa simples como uma bexiga estourando nos assusta.
Compare
com Jesus ser a luz da nossa vida. Chame a atenção dos participantes para a
iluminação; quem está em destaque, quem está no escuro, se todos podem ver uns
aos outros bem. Converse se no mundo é assim; como as pessoas vêem a presença
de cada um dos participantes; como o falar sobre Jesus e a salvação é como ter
uma vela acessa. Comece a falar sobre a importância de haver mais luzes acesas
(Jesus).
Dê
a cada um uma vela e a acenda com a sua; fale de como espalhar o Evangelho.
Assim que a sala estiver toda iluminada, estoure a outra bexiga. Converse sobre
a diferença no susto - maior ou menor que enquanto estava escuro, e o quanto a
luz de Jesus nos afasta e nos ajuda a lidar com medo e sustos da vida. Encerre
com uma música relacionada ao tema.
45 - UNIÃO FAZ A FORÇA - ECLESIASTES 4. 9-12.
Material: fios finos de
barbante ou de lã (pedaços de mais ou menos 30cm) ou palitos de churrasquinho.
Distribuir
entre os participantes os fios de barbante, pedir que cada um analise a
aparência, utilidade e propósito daquele pedaço de barbante, (cerca de 2
minutos, para não ficar cansativo).
Pedir
que eles arrebentem e observem como foi fácil.
Depois,
pedir que cada um ofereça o maior pedaço que lhe sobrou para formar um feixe de
barbantes e pedir a alguns voluntários que tentem arrebentar este feixe.
Observem
como fica mais difícil se a medida que o feixe fica grosso. Para concluir leia
o texto bíblico e discutam sobre a relação com a dinâmica e o grupo.
46 - O 13º DISCÍPULO
Material: Cartolina,
espelhos (ou papel alumínio ou folha metalizada que reflita imagem), cola.
Faça
um cartão para cada criança, dobrando um pedaço de cartolina e colando dentro o
espelho. Do lado de fora escreva: Quem é o 13o discípulo?
Mostre
os cartões, sem abrir. Diga às crianças que terão a semana toda para tentar
responder à pergunta e que no próximo encontro receberão o cartão com a
resposta.
Prepare
e distribua uma lista de tarefas a fazer que poderão ajudá-las a encontrar a
resposta:
-
procurar na Bíblia;
-
memorizar o nome dos 12 discípulos de Jesus;
-
conversar e entrevistar adultos, pastores, etc..
No
encontro seguinte ouvir os relatos e entregar os cartões. Depois que as
crianças o abrirem conversar sobre as reações ao ver sua imagem refletida, como
e porque cada um é o 13o discípulo, etc..
Escrever
o texto de João 15.14 nos cartões.
As
crianças podem então preparar um outro cartão para presentear ou preparar
convites ou mensagens para distribuir a amigos.
47 - BENDITAS SEJAM ESTAS MÃOS
1.
Iniciar com canto de louvor.
2.
Leitura Bíblica: Marcos 8. 22-25
3.
Reflexão:
"Se
os olhos são o espelho do corpo, as mãos são o espelho da alma" (Zélia
Duncan)
Jesus
usou o toque das mãos para curar. Portanto, não precisamos ter receio em
bendizer, abençoar e tocar as pessoas concretamente (ao invés de uma
"imposição aérea" das mãos), proclamando as poderosas palavras da
graça de Deus.
4.
Bênção:
Convide
as pessoas para que formem 2 círculos, um interno e outro externo (uma pessoa
de frente para a outra, de mãos dadas). A pessoa que coordena lê a primeira
frase e as outras repetem. Depois, as pessoas do círculo externo andam um passo
a direita (para ficarem de frente para outra pessoa e formar um novo par, de
mãos dadas). A pessoa que coordena lê então a segunda frase, as demais repetem
e trocam de lugar; assim sucessivamente até a 12a frase.
Bênção
das mãos (Diann Neue)
Convite: Olhemos nossas
mãos, descubramos o seu poder e sua ternura, e bendigamos as nossas mãos.
Benditos
sejam os trabalhos de nossas mãos
Benditas
sejam estas mãos que tocaram a vida
Benditas
sejam estas mãos que criaram coisas belas
Benditas
sejam estas mãos que contiveram a dor
Benditas
sejam estas mãos que abraçaram com paixão
Benditas
sejam estas mãos que plantaram novas sementes
Benditas
sejam estas mãos que cerraram seus punhos com indignação
Benditas
sejam estas mãos que levantaram colheitas
Benditas
sejam estas mãos que se endureceram com o tempo
Benditas
sejam estas mãos que se enrugaram e se feriram trabalhando pela justiça
Benditas
sejam estas mãos que se deram e foram recebidas
Benditas
sejam estas mãos que sustentaram as promessas do futuro
Benditos
sejam os trabalhos de nossas mãos
5.
Encerrar com um Canto
48 - ABRA O OLHO MEU IRMÃO.
Material: Dois panos para
fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornais enrolados em
forma de cassetete.
Descrição: Dois
voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete.
Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no
escuro. O restante do grupo apenas assiste.
Assim
que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo não dizer
nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a briga
continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situações
sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e
encerra a experiência, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto
da sociedade atual.
A
reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente
refletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x
posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e
solidarizar-se com o oprimido, etc.
Alguns
questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntários como se
sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a
postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade?
Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados?
Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje?
Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não
enxergam?
Sugestões
de textos: Marcos
10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.
49 - NOME E SIGNIFICADO
Consiga
com antecedência significados de nomes
Pesquise
os nomes de todas as crianças do seu grupo, e os significados.
Prepare
fichas, na forma de quebra cabeça - uma parte é o nome, a outra é o
significado.
Distribua
duas partes para cada criança: pode ser o nome dela mesma, ou outro nome, e
sempre com o significado desencontrado.
Diga
às crianças que andem pelo salão, procurando encontrar pares corretos de nome e
significado, montando cada quebra-cabeça numa mesa ou no chão, a medida que
encontram os pares; até que todos os nomes tenham sido montados.
Cada
criança deve então pegar o seu próprio nome com o significado correto e depois,
um a um, lêem em voz alta o seu nome e o significado para os demais.
Você
pode então promover uma conversa com elas:
Quem
se surpreendeu com o significado do seu nome? porque?
Quem
passou a gostar mais do seu nome depois de saber o que significa?
Por
que nosso nome é importante para nós?
Será
que Deus sabe o nosso nome?
O
que quer dizer o texto de Isaías "Chamei-te pelo teu nome, tu és
meu!" e o que isso tem de importante na nossa vida?
Quais
eram os nomes de Jesus (Emmanuel, Cristo, Nazareno, etc..) - pesquisar na
Bíblia os seus significados, etc..
50 - AMAR AO PRÓXIMO.
Duração:
30 min.
Material: papel, lápis.
Divida
a turma em grupos ou times opostos.
Sugira
preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e
1 tarefa para o outro grupo executar.
Deixe
cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o
outro grupo.
Após
este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e
perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.
Observe
as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre:
Se
você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria feito
mais fáceis?
E
a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar?
Como
isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu próximo
como a ti mesmo".
Como
nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas
difíceis ou procuramos ajudá-los?
Encerre
com uma oração.
Se
houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, não numa forma competitiva, mas
todos os grupos se ajudando.
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